MT Højgaard afleverer specialskole i Svendborg
Der ligger ambitiøse visioner bag Svendborg Kommunes nye center-skole for børn med autisme. Skolen er tegnet af Arne Birk og opført af MT Højgaard.
Af Rasmus Gregersen
Samarbejdet begyndte allerede i udbudsfasen, hvor MT Højgaard i samarbejde med arkitektfirmaet Arne Birk havde tegnet den helt rigtige bygning til Svendborg Kommunes specialskole for børn med autisme.
Eleverne er kendetegnet ved nedsatte motoriske og sociale evner samt høj følsomhed over for blandt andet lyd og lys. Derfor havde bygherren på forhånd indkaldt lærere, pædagoger, psykologer, elever, lærere og fysioterapeuter til at definere de nye bygninger.
- Forventningerne fra bygherren var store, så det har været en stor fordel at have et så tæt samarbejde, som vi har haft, siger arkitekt Thomas Buhl fra arkitektfirmaet Arne Birk.
Ny kvalitetskontrol har været en stor hjælp
Der er gået et år siden første spadestik, så byggeriet er til punkt og prikke leveret til prisen og til tiden, fortæller projektleder Jesper Munk Eriksen fra MT Højgaard:
- Selv om et tømrerfirma gik konkurs undervejs, så lykkedes det os at finde en anden underentreprenør og nå i mål uden forsinkelser, siger han, at MT Højgaards nye system til kvalitetskontrol; ”Digitjek”, har været en stor hjælp i de sidste faser til at undgå fejl og mangler.
- Det er første gang, jeg har haft systemet i brug, og det har i en periode sparet os for en mand – og samtidig givet et godt overblik.
Ved indvielsen i fredags var skolen fyldt op med næsten 80 elever, der allerede havde taget deres nye skole i besiddelse. Klasselokalerne er forholdsvis små og delt op i to rum med en dobbeltdør i mellem. Der er cirka otte elever i hver klasse.
Begejstret bygherre
MT Højgaard og Arne Birk blev først og fremmest udvalgt, fordi de evnede at lytte til bygherren, og entreprenørteamet får særdeles rosende ord med sig på vejen af skoleleder Kasper Føns:
- MT Højgaard kan transformere mit skoleledersprog til en byggeverden. Vi arbejder med værdier og holdninger, de arbejder med mursten og penge. Men de har mødt os respektfuldt, og så evner de at kommunikere. Vi har i høj grad fået den skole, vi vil have, siger Kasper Føns, der i begyndelsen af byggefasen var centerleder for autismecentret, men undervejs blev skoleleder med ansvar for både centret og den tilhørende folkeskole, Tåsingeskolen.
